2 клас

Детские годы — самые важные в жизни человека. Как они пройдут, зависит от взрослых — родителей, учителей, воспитателей.

Главную роль в жизни маленького человека играет семья. Влияние семьи на психологическое здоровье ребенка столь же высоко, как и влияние внутрисемейных отношений на формирование детской личности. Именно в семье создаются предпосылки для того или иного психосоматического недуга, закладываются основы характера и оттачивается способность противостоять будущим непростым ситуациям, прожить без которых, к сожалению, невозможно.

Задача школы — раскрыть перед родителями важные стороны психического развития ребенка на каждой возрастной ступени школьного возраста и убедить родителей в том, что неталантливых детей не бывает.

Эмоциональное воспитание ребенка – бесспорно, прерогатива семьи. Следует учитывать, что чувства играют исключительную роль в жизни ребенка. Они «окрашивают» его ощущения, восприятия, представления, мысли. В них выражается отношение ребенка к окружающему миру. Для развития у ребенка позитивного образа «Я» значимыми являются чувства собственного достоинства, гордости, становление которых зависит от условий жизни и воспитания, прежде всего, в семье. Поддерживать достоинство ребенка, укреплять его хорошее мнение о себе – задача семьи. Это удается сделать в тех семьях, где ребенка включают в различные виды деятельности, помогают «расти» в них, видеть свои достижения и ощущать, что они небезразличны родителям. Возникшее чувство гордости за хорошо выполненное задание, поручение побуждает ребенка к новым «победам».

Детство – самая прекрасная пора жизни человека, получившая целый букет красивых определений: счастливое, безмятежное, безоблачное, но для некоторых детей оно – трудное, и, прежде всего, по вине окружающих взрослых. К сожалению, ребенок не выбирает свою семью, родителей и очень зависит от малого круга общения, особенно в детстве.

Родительская поддержка– это процесс, в ходе которого родитель сосредотачивается на достоинствах ребенка с целью укрепления его самооценки. Взрослый член семьи должен помочь ребенку поверить в себя и свои способности, объяснить причины неудач и поддержать в сложной ситуации. Но для этого родитель сам должен почувствовать уверенность – он никогда не сможет оказать поддержку сыну или дочери до тех пор, пока не научится понимать себя и не достигнет самоуважения. Нужно помнить, что в семье могут происходить процессы, способные привести ребенка к разочарованию в собственных силах. Во-первых, это завышенные требования родителей (родители ожидают, что если ребенок был хорошим в дошкольном учреждении, он будет таким же и в школе). Во-вторых, соперничество братьев и сестер (такая ситуация возможна в том случае, если родители постоянно сравнивают детей друг с другом). В-третьих, чрезмерные амбиции ребенка (если у него что-то не получается, ребенок уже не соглашается играть в другую игру, и родители не обращают на это внимание).

Помощь родителей заключается в том, чтобы подчеркивать способности и возможности детей. Если ребенок ведет себя так, как не нравится родителям, то именно они должны помочь ему, одна его неудача ни в коей мере не умаляет его личных достоинств. Родитель, обсуждая с ребенком его поведение, должен всегда стараться подчеркнуть его хорошие стороны, сказать, что обычно доволен им как личностью («Сегодня ты допустил ошибку, но посмотри, как ты…»). Часто родители сосредотачиваются на прошлых неудачах ребенка и используют их против него («Вспомни, что, когда у тебя была собака, ты забывала кормить ее» и т. д.). Акцент на негативных примерах прошлого может породить у ребенка ощущение преследования неудач и нежелание бороться за хорошее мнение о себе. Он может решить для себя: «Пусть меня считают плохим». Родитель обязан употреблять в разговоре с ребенком больше фраз поддержки, таких как: «Зная тебя, я уверен, что ты все сделаешь хорошо», «У тебя всё может получиться, ведь ты хочешь этого». Поддержать – это еще и дать почувствовать ребенку, что он нужен.

Необходимо помнить, что авторитет родителей и учителя для маленьких детей непререкаем и абсолютен, следовательно, установки близких взрослых людей определяют поведение детей. Нельзя говорить детям того, чего вы на самом деле не желаете ему.           Не забывайте рассказывать ребенку о своем детстве, об ошибках и о том, как вам было трудно их исправить, о своих слабостях – вы станете более близкими друг к другу, ребенок поймет, что он, как и вы, имеет возможность исправить свою ошибку.

Одно из главных условий правильного воспитания – это принять ребенка таким, какой он есть, с его слабостями и недостатками, стремлениями и темпераментом. Выход из неприятных ситуаций зачастую можно найти не методом запрета, а путем переключения энергии подростка в полезное русло.

Нервозность родителей сразу передается детям.

Родители не придают большого значения своим сказанным в сердцах резким, грубым словам. А дети порой не в состоянии понять, что это не мнение, а лишь эмоциональная реакция. Они все понимают буквально, без «чувства юмора».   Наиболее частые способы реагирования детей в подобных ситуациях – это пассивный уход в себя или демонстративная агрессивность.

Когда вы пытаетесь подавить агрессивного ребенка, вы не решаете этим возникшую проблему, а только загоняете ее вглубь. Всегда нужно выявить причину агрессии, и не столько внешнюю, сколько внутреннюю. Возможно, эта причина кроется в недополученное ребенком необходимого: любви и ласки, внимания и контроля, уважения и доверия, помощи в складывании правильной системы ценностей. А иногда ребенку требуется просто «выпустить пар»: пошуметь, покричать. Вовсе не значит, что о недостатках ребенка с ним вообще нельзя говорить. Наоборот, он должен знать, что родители в нем одобряют, а что порицают. Но сама постановка вопроса должна быть культурной: не «ты – плохой», а – «здесь ты ошибся, но ты ведь не такой, ты хороший, поэтому я верю, что впредь ты этого не сделаешь».

Современный воспитанный человек — личность активная. Он способен не только совершать поступки, но и отвечать за них, управлять своими эмоциями. Внутренняя культура человека обязательно проявляется в его каждодневном поведении. Собственное наше поведение, наши поступки, отношение друг к другу сильнее всяких нравоучительных бесед воспитывают детей.
Необходимо помнить, что является главным в воспитании хороших манер. Ребенок — великий наблюдатель и подражатель — замечает любые мамины и папины поступки и слова, перенимает от них суждения и манеру поведения. Воспитание ребенка необходимо начинать с создания вежливой, доброй, терпимой, сочувственной и ласковой семейной атмосферы.

разгарнуць » / « згарнуць

Родительский университет «Главные правила здорового образа жизни»

Памятка для родителей

«Главные правила здорового образа жизни школьника»

1. Режим дня — основа стабильности

• Сон не менее 9–10 часов
• Подъём и отбой в одно и то же время
• Время для отдыха, прогулок, домашних заданий

2. Полноценное питание — энергия на весь день

• Обязательный завтрак
• Овощи, фрукты, белки, вода
• Ограничение сладкого и фастфуда

3. Движение — здоровье и настроение

• Прогулки на свежем воздухе
• Подвижные игры, спорт
• Совместные семейные активности

4. Эмоциональное благополучие — спокойствие и уверенность

• Внимание к чувствам ребёнка
• Поддержка, доверие, уважение
• Спокойная атмосфера дома

5. Гигиена и профилактика — привычка заботиться о себе

• Чистота рук, зубов, одежды
• Проветривание, влажная уборка
• Световозвращающие элементы на одежде

6. Безопасность — дома, на улице, в интернете

• Правила дорожного движения
• Контроль за онлайн-активностью
• Личный пример родителей

7. Личный пример — главный воспитатель

• Ребёнок повторяет за вами
• ЗОЖ — это семейная культура
• Маленькие шаги каждый день

разгарнуць » / « згарнуць

Как родители могут помочь ребёнку учиться

Введение

      Добрый вечер, уважаемые родители! Я рада вас видеть на нашем собрании. Сегодня мы поговорим о том, как вы можете поддерживать учебный процесс ваших детей дома. Ваша роль в этом процессе невероятно важна, и я надеюсь, что после нашей встречи у вас появится множество идей и инструментов для помощи вашим детям.

1. Роль родителей в обучении

       Давайте начнем с того, как важно ваше участие в учебе детей. Исследования показывают, что дети, чьи родители активно вовлечены в их образование, показывают лучшие результаты в школе. Это не только влияет на успеваемость, но и формирует у детей положительное отношение к учебе.

     Представьте, что ваш ребенок приходит домой с хорошей оценкой. Как вы реагируете? Важно не просто похвалить его, но и задать вопросы: "Что тебе больше всего понравилось в этом задании?" или "Как ты это сделал?" Это не только укрепляет вашу связь, но и развивает у ребенка уверенность в своих силах.

2. Создание учебной среды

       Теперь давайте поговорим о том, как создать подходящую учебную среду. Первое, что нужно сделать, — это выделить специальное место для учебы. Это может быть уголок в комнате или отдельный стол. Главное, чтобы там было достаточно света и минимальное количество отвлекающих факторов.

       Также важно обеспечить ребенка всеми необходимыми материалами: тетрадями, ручками, цветными карандашами. Подумайте о том, чтобы создать "учебный ящик", где будут храниться все нужные вещи.

      Теперь о режиме. Соблюдение режима дня -важное условие успешной учёбы.Установите время для выполнения домашних заданий. Например, после школы или после ужина. Создайте расписание, чтобы ребенок знал, когда ему нужно учиться. Это поможет ему организовать свое время и избежать стресса.

3. Поддержка в выполнении домашних заданий

     Когда ваш ребенок садится за домашние задания, ваша задача — поддержать его, но не делать все за него. Как это сделать? Задавайте вопросы, которые помогут ему найти ответы самостоятельно. Например, вместо того чтобы сразу объяснять решение задачи, спросите: "Что ты думаешь об этом?" или "Как ты можешь подойти к решению?"

      Важно поощрять самостоятельность. Если ребенок сталкивается с трудной задачей, предложите ему подумать о том, что он уже знает по этой теме. Это поможет ему развивать критическое мышление и уверенность в своих силах.

4. Чтение как основа обучения

      Чтение — это основа обучения, и ваша задача — поощрять его. Выбирайте книги, которые интересны вашему ребенку. Это могут быть приключенческие истории, научные книги или даже комиксы. Читайте вместе, обсуждайте прочитанное. Задавайте вопросы: "Как ты думаешь, почему герой поступил именно так?" Это развивает не только понимание текста, но и критическое мышление.

        Создайте привычку читать каждый день. Например, перед сном или после обеда. Это не только улучшит навыки чтения, но и станет отличным способом провести время вместе.

5. Развитие критического мышления

       Развитие критического мышления — важная часть обучения. Используйте настольные игры и головоломки, чтобы развивать логику и аналитические способности. Игры, такие как шахматы или логические задачи, могут быть не только увлекательными, но и полезными.

      Поощряйте обсуждения. Задавайте вопросы, которые заставляют ребенка думать: "Почему это произошло?" или "Как ты можешь это изменить?" Это поможет ему развивать свои мысли и аргументацию.

6. Обсуждение и обмен опытом

       Теперь давайте откроем время для вопросов и обсуждений. Я хочу услышать ваши истории и методы, которые сработали для вас. Возможно, у вас есть свои секреты, которые вы хотите поделиться с другими родителями.

Заключение

       В заключение, хочу подчеркнуть, что ваша поддержка в учебном процессе невероятно важна. Вы можете создать среду, в которой ваш ребенок будет чувствовать себя уверенно и мотивированно. Помните, что каждый маленький шаг, который вы делаете, имеет значение. Спасибо за ваше внимание, и я надеюсь, что вы уйдете с новыми идеями и вдохновением для поддержки ваших детей в учебе.

 

Памятки для родителей

 Памятка 1: Уютная учебная среда

Создайте атмосферу, которая помогает учиться:

• Обустроенное место — свет, тишина, порядок.
• Уголок с книгами и пособиями.
• Визуальные материалы (рисунки, плакаты).

❤️ Памятка 2: Эмоциональная поддержка

Важно, как ребёнок себя чувствует:

• Хвалите усилия, а не только результат.
• Помогайте справляться с ошибками спокойно.
• Создайте дома «доску достижений».

 

📚 Памятка 3: Совместное обучение

Обучение становится интереснее вместе:

• Читайте с ребёнком, обсуждайте содержание.
• Задавайте вопросы: «Почему ты так думаешь?»
• Не делайте задания за ребёнка — помогайте и направляйте.
•  

🌿 Памятка 4: Учёба в повседневной жизни

Учеба — это не только тетради:

• Считайте вместе в магазине, наблюдайте природу.
• Проводите тематические недели дома: экология, безопасность.
• Используйте ролевые игры и мультфильмы.
•  

Памятка 5: Родитель — партнёр школы

Ребёнок учится лучше, когда вы рядом:

• Общайтесь с учителем, проверяйте тетради.
• Участвуйте в школьной жизни.
• Покажите, что обучение — это ценность.

 

разгарнуць » / « згарнуць

Обсуждение вопросов повестки дня:

 1. Значение трудового воспитания в развитии ребенка: Участники единодушно подчеркнули важность трудового воспитания для формирования ответственности, самостоятельности, трудолюбия, аккуратности и уважения к труду. Было отмечено, что трудовая деятельность способствует развитию мелкой моторики, координации движений, а также формированию положительной самооценки.

 2. Формирование трудовых навыков у детей младшего школьного возраста: Родители поделились опытом по формированию у детей навыков самообслуживания (уборка постели, чистка обуви, приготовление простых блюд), помощи по дому (уборка игрушек, полив цветов, вынос мусора). Обсуждались методы поощрения и мотивации детей к выполнению домашних обязанностей, а также важность создания атмосферы сотрудничества и взаимопомощи в семье.

 3. Организация трудовой деятельности детей в семье: Родители обсудили различные подходы к организации труда детей: составление семейного графика, распределение домашних обязанностей с учетом возраста и возможностей ребенка, постановка четких и выполнимых задач, поощрение и поддержка. Участники отмечали важность не перегружать детей домашней работой и оставлять время для игр и отдыха.

 4. Преодоление трудностей в трудовом воспитании: Обсуждались типичные трудности: нежелание ребенка помогать по дому, неаккуратность, недостаток самостоятельности. Родители поделились эффективными стратегиями решения этих проблем: поиск компромиссов, положительное подкрепление, постепенное увеличение сложности заданий, личный пример родителей.

 5. Обмен опытом и лучшие практики: Родители поделились успешными опытом в трудовом воспитании своих детей. Были предложены следующие рекомендации:

   ⦁   Объяснять детям значение труда и его роль в жизни семьи и общества.

   ⦁   Поручать детям посильные задания, постепенно увеличивая их сложность.

   ⦁   Хвалить и поощрять детей за выполненную работу.

   ⦁  Создавать в семье атмосферу взаимопомощи и сотрудничества.

   ⦁   Быть для детей примером в отношении к труду.

 Решения и рекомендации:

 ⦁   Продолжить работу по формированию трудовых навыков у детей в рамках классных часов и домашних заданий.

⦁   Рекомендовать родителям использовать игровые методы и поощрения для мотивации детей к труду.

⦁   Организовать в классе совместные трудовые акции (например, озеленение класса, помощь младшим классам).

разгарнуць » / « згарнуць

 Детские годы — самые важные в жизни человека. Как они пройдут, зависит от взрослых — родителей, учителей, воспитателей.

Главную роль в жизни маленького человека играет семья. Влияние семьи на психологическое здоровье ребенка столь же высоко, как и влияние внутрисемейных отношений на формирование детской личности. Именно в семье создаются предпосылки для того или иного психосоматического недуга, закладываются основы характера и оттачивается способность противостоять будущим непростым ситуациям, прожить без которых, к сожалению, невозможно.

Задача школы — раскрыть перед родителями важные стороны психического развития ребенка на каждой возрастной ступени школьного возраста и убедить родителей в том, что неталантливых детей не бывает.

Эмоциональное воспитание ребенка – бесспорно, прерогатива семьи. Следует учитывать, что чувства играют исключительную роль в жизни ребенка. Они «окрашивают» его ощущения, восприятия, представления, мысли. В них выражается отношение ребенка к окружающему миру. Для развития у ребенка позитивного образа «Я» значимыми являются чувства собственного достоинства, гордости, становление которых зависит от условий жизни и воспитания, прежде всего, в семье. Поддерживать достоинство ребенка, укреплять его хорошее мнение о себе – задача семьи. Это удается сделать в тех семьях, где ребенка включают в различные виды деятельности, помогают «расти» в них, видеть свои достижения и ощущать, что они небезразличны родителям. Возникшее чувство гордости за хорошо выполненное задание, поручение побуждает ребенка к новым «победам».

Детство – самая прекрасная пора жизни человека, получившая целый букет красивых определений: счастливое, безмятежное, безоблачное, но для некоторых детей оно – трудное, и, прежде всего, по вине окружающих взрослых. К сожалению, ребенок не выбирает свою семью, родителей и очень зависит от малого круга общения, особенно в детстве.

Родительская поддержка– это процесс, в ходе которого родитель сосредотачивается на достоинствах ребенка с целью укрепления его самооценки. Взрослый член семьи должен помочь ребенку поверить в себя и свои способности, объяснить причины неудач и поддержать в сложной ситуации. Но для этого родитель сам должен почувствовать уверенность – он никогда не сможет оказать поддержку сыну или дочери до тех пор, пока не научится понимать себя и не достигнет самоуважения. Нужно помнить, что в семье могут происходить процессы, способные привести ребенка к разочарованию в собственных силах. Во-первых, это завышенные требования родителей (родители ожидают, что если ребенок был хорошим в дошкольном учреждении, он будет таким же и в школе). Во-вторых, соперничество братьев и сестер (такая ситуация возможна в том случае, если родители постоянно сравнивают детей друг с другом). В-третьих, чрезмерные амбиции ребенка (если у него что-то не получается, ребенок уже не соглашается играть в другую игру, и родители не обращают на это внимание).

Помощь родителей заключается в том, чтобы подчеркивать способности и возможности детей. Если ребенок ведет себя так, как не нравится родителям, то именно они должны помочь ему, одна его неудача ни в коей мере не умаляет его личных достоинств. Родитель, обсуждая с ребенком его поведение, должен всегда стараться подчеркнуть его хорошие стороны, сказать, что обычно доволен им как личностью («Сегодня ты допустил ошибку, но посмотри, как ты…»). Часто родители сосредотачиваются на прошлых неудачах ребенка и используют их против него («Вспомни, что, когда у тебя была собака, ты забывала кормить ее» и т. д.). Акцент на негативных примерах прошлого может породить у ребенка ощущение преследования неудач и нежелание бороться за хорошее мнение о себе. Он может решить для себя: «Пусть меня считают плохим». Родитель обязан употреблять в разговоре с ребенком больше фраз поддержки, таких как: «Зная тебя, я уверен, что ты все сделаешь хорошо», «У тебя всё может получиться, ведь ты хочешь этого». Поддержать – это еще и дать почувствовать ребенку, что он нужен.

Необходимо помнить, что авторитет родителей и учителя для маленьких детей непререкаем и абсолютен, следовательно, установки близких взрослых людей определяют поведение детей. Нельзя говорить детям того, чего вы на самом деле не желаете ему.           Не забывайте рассказывать ребенку о своем детстве, об ошибках и о том, как вам было трудно их исправить, о своих слабостях – вы станете более близкими друг к другу, ребенок поймет, что он, как и вы, имеет возможность исправить свою ошибку.

Одно из главных условий правильного воспитания – это принять ребенка таким, какой он есть, с его слабостями и недостатками, стремлениями и темпераментом. Выход из неприятных ситуаций зачастую можно найти не методом запрета, а путем переключения энергии подростка в полезное русло.

Нервозность родителей сразу передается детям.

Родители не придают большого значения своим сказанным в сердцах резким, грубым словам. А дети порой не в состоянии понять, что это не мнение, а лишь эмоциональная реакция. Они все понимают буквально, без «чувства юмора».   Наиболее частые способы реагирования детей в подобных ситуациях – это пассивный уход в себя или демонстративная агрессивность.

Когда вы пытаетесь подавить агрессивного ребенка, вы не решаете этим возникшую проблему, а только загоняете ее вглубь. Всегда нужно выявить причину агрессии, и не столько внешнюю, сколько внутреннюю. Возможно, эта причина кроется в недополученное ребенком необходимого: любви и ласки, внимания и контроля, уважения и доверия, помощи в складывании правильной системы ценностей. А иногда ребенку требуется просто «выпустить пар»: пошуметь, покричать. Вовсе не значит, что о недостатках ребенка с ним вообще нельзя говорить. Наоборот, он должен знать, что родители в нем одобряют, а что порицают. Но сама постановка вопроса должна быть культурной: не «ты – плохой», а – «здесь ты ошибся, но ты ведь не такой, ты хороший, поэтому я верю, что впредь ты этого не сделаешь».

Современный воспитанный человек — личность активная. Он способен не только совершать поступки, но и отвечать за них, управлять своими эмоциями. Внутренняя культура человека обязательно проявляется в его каждодневном поведении. Собственное наше поведение, наши поступки, отношение друг к другу сильнее всяких нравоучительных бесед воспитывают детей.
Необходимо помнить, что является главным в воспитании хороших манер. Ребенок — великий наблюдатель и подражатель — замечает любые мамины и папины поступки и слова, перенимает от них суждения и манеру поведения. Воспитание ребенка необходимо начинать с создания вежливой, доброй, терпимой, сочувственной и ласковой семейной атмосферы.

Уважаемые родители, обнимайте и чаще целуйте своих детей! Говорите им о своей любви и ваши чувства будут взаимны!

 

 

Памятка «Правила общения в семье»

1. Не оскорбляйте человеческое достоинство сына или дочки. Никогда не кричите на него. Не говорите при нем, а тем более обращаясь к нему, грубых слов. Не применяйте физических способов наказания.
2. Не делайте бесконечных замечаний по пустячным поводам. Поощряйте детскую самостоятельность.
3. Будьте единодушны и постоянны в своих требованиях. Несогласие высказывайте не при ребенке.
4. Прежде чем предъявить требования к ребенку, предъявите их к себе.
5. Проявляйте интерес к жизни и проблемам ребенка — подражая, он очень скоро вернет это Вам.
6. Будьте искренними: ваши показные вежливость и чуткость к окружающим легко распознаются ребенком- он учится лжи и лицемерию.
7. Поступайте с другими людьми тактично, будьте терпеливым к чужим недостаткам: это будет для вашего ребенка уроком доброты и человечности.
8. Не говорите о людях неуважительно, плохо: ребенок вырастет и станет отзываться о вас так же.
9. Поведение — нравственное мерило человека. Проявляйте благородство при любых обстоятельствах. Станьте примером для своего ребенка.

 

 

 

 

Анкета для родителей «Можете ли вы»:

1 В любой момент оставить все свои дела и заняться ребенком?

А - могу и всегда так поступаю

Б - могу, но не всегда так поступаю

В - не могу

2 Посоветоваться с ребенком, несмотря на его возраст?

А - могу и всегда так поступаю

Б - могу, но не всегда так поступаю

В - не могу

3 Признаться ребенку в ошибке, совершенной по отношению к нему?

А - могу и всегда так поступаю

Б - могу, но не всегда так поступаю

В - не могу

4 Извиниться перед ребенком в случае, если вы были неправы?

А - могу и всегда так поступаю

Б - могу, но не всегда так поступаю

В - не могу

5 Овладеть собой и сохранить самообладание, даже если поступок ребенка, вывел вас из себя?

А - могу и всегда так поступаю

Б - могу, но не всегда так поступаю

В - не могу

6 Поставить себя на место ребенка?

А - могу и всегда так поступаю

Б - могу, но не всегда так поступаю

В - не могу

7 Поверить хотя бы на минутку, что вы добрая фея или прекрасный принц?

А - могу и всегда так поступаю

Б - могу, но не всегда так поступаю

В - не могу

8 Рассказать ребенку поучительный случай из детства, представляющий вас в невыгодном свете?

А - могу и всегда так поступаю

Б - могу, но не всегда так поступаю

В - не могу

9 Всегда воздерживаться от слов и выражений, которые могут ранить ребенка?

А - могу и всегда так поступаю

Б - могу, но не всегда так поступаю

В - не могу

10 Пообещать ребенку, исполнить его желание за хорошее поведение?

А - могу и всегда так поступаю

Б - могу, но не всегда так поступаю

В - не могу

11 Выделить ребенку один день, когда он может делать, что желает, и вести себя, как хочет, а вы при этом ни во что ни вмешиваетесь?

А - могу и всегда так поступаю

Б - могу, но не всегда так поступаю

В - не могу

12 Не прореагировать, если ваш ребенок ударил, толкнул или незаслуженно обидел другого ребенка?

А - могу и всегда так поступаю

Б - могу, но не всегда так поступаю

В - не могу

13 Устоять против слез, капризов, просьб, если известно, что это прихоть?

А - могу и всегда так поступаю

Б - могу, но не всегда так поступаю

В - не могу

 

Ключ к тесту

Ответ «А» оценивается в 3 очка.

Ответ «Б» – в 2 очка.

Ответ «В» – в 1 очко.

30 – 39 очков: Если вы набрали от 30 до 39 очков, значит, ребёнок —

самая большая ценность в Вашей жизни. Вы стремитесь не только

понять, но и узнать его, относитесь к нему с уважением, придерживаетесь

прогрессивных принципов воспитания и постоянной линии поведения.

Другими словами, Вы действуете правильно и можете надеяться на

хорошие результаты.

16 – 30 очков: Сумма от 16 до 30 очков: забота о ребёнке для Вас вопрос

первостепенной важности. Вы обладаете способностями воспитателя, но

на практике не всегда применяете их последовательно и целенаправленно. Порой Вы чересчур строги, в других случаях – излишне мягки; кроме того, Вы склонны к компромиссам, которые ослабляют воспитательный эффект. Вам следует серьёзно задуматься над своим подходом к воспитанию ребенка.

Менее 16 очков: Число очков менее 16 говорит о том, что у Вас серьёзные проблемы с воспитанием ребенка. Вам недостаёт либо знания, как сделать ребёнка личностью, либо желания добиться этого, а возможно, того и другого. Советуем обратиться к помощи специалистов – педагогов и психологов, познакомиться с публикациями по вопросам семейного воспитания.

 

Уважаемые родители, обнимайте и чаще целуйте своих детей! Говорите им о своей любви и ваши чувства будут взаимны!

  

 

 

разгарнуць » / « згарнуць

Тема 1. Как родители могут помочь ребенку учиться.

На заседании родительского университета обсуждались следующие вопросы:

- соблюдение режима дня – важное условие успешной учёбы ребенка;

- контроль родителей за выполнением домашних заданий школьников;

- типичные ошибки родителей в организации учебного труда ребенка.

Организация режима дня позволяет ребенку: легче справиться с учебной нагрузкой; защищает нервную систему от переутомления, т.е. укрепляет здоровье. У 20% школьников плохое здоровье – причина неуспеваемости.

Точный распорядок занятий – это основа любого труда. Необходимо включать в режим дня ежедневное выполнение домашних обязанностей (покупка хлеба, мытье посуды, вынос мусора и т.д.).Их может быть немного, но нужно, чтобы дети выполняли свои обязанности постоянно. Приученному к таким обязанностям ребенку не придется напоминать, чтобы он убрал свои вещи, вымыл посуду и т.д.

Совершенно необходимо, чтобы в режим дня было включено ежедневное чтение книг. Желательно в одно и то же время. Хорошо читающий ученик быстрее развивается, быстрее овладевает навыками грамотного письма, легче справляется с решением задач.

Хорошо, если вы будете просить пересказать, что прочитал ребенок. При этом взрослые смогут поправить речевые ошибки, неправильно произнесенные слова. Таким образом, дети будут учиться выражать свои мысли.

Важный вопрос в организации режима дня – это организация досуга. Важно не оставлять ребенка без присмотра, а дать возможность заниматься любимым делом в свободное от учебы время. Особое внимание следует уделять пребыванию на свежем воздухе. Необходимо правильно организовать сон. Ложиться спать нужно в 21 час. Хороший спокойный сон – это основа здоровья.

Позаботьтесь, чтобы ребенок после ужина не перевозбуждался, не смотрел «страшные фильмы, не играл в шумные игры. Все это отразиться на сне, на самочувствии ребенка. Хорошо прогуляться перед сном 30 – 40 минут. 

Контроль за выполнением домашних заданий. 

Контроль должен быть систематическим, а не от случая к случаю и не ограничиваться вопросами: какие отметки? Выполнил ли уроки?. 

Контроль должен быть ненавязчивым и тактичным.

Контроль – это организация помощи для ликвидации каких –то пробелов, трудностей.

Очень важным моментом является выработка привычки к неукоснительному выполнению домашних заданий: 

- какая бы погода ни была;

- какие бы ни шли телепередачи;

- чей бы день рождения ни отмечался.

Уроки должны быть выполнены, и выполнены хорошо.

У детей бывают два повода для отвлечения. Первый повод – игра. Ребенок втягивается в игру незаметно для себя. Поводом может служить оставленная игрушка. Второй повод – деловой. Ищет карандаш, ручку, учебник. Чем больше отвлечений, тем больше затрачивается времени на выполнение домашнего задания. Поэтому необходимо установить четкий порядок: линейка, карандаш, ручка – слева; учебник, тетради, дневник – справа. 

Приучение к самостоятельности. 

• При проверки домашних заданий не спешите указывать на ошибки, пусть ребенок найдет их сам.
• Не давайте готового ответа на их вопросы.

При выполнении домашних заданий:

• Не нужно подменять школьника в работе; дети отучаются думать и ждут подсказки. В этом дети очень хитры и находят способы «Заставить» работать за себя. Поэтому, оказывая школьнику помощь, взрослые не должны забывать, что главное все-таки не в том, чтобы преодолеть ту или иную возникшую на сегодня трудность, а в том, чтобы на примере каждого частного случая показывать, как вообще надо преодолеть трудности в учении, и приучать ребят ко все большей и большей самостоятельности. Правила, которыми стоит руководствоваться, общаясь с ребенком.
• Не вмешивайтесь в дело, которым занят ребенок, если он не просит помощи.
• Если ребенку трудно и он готов принять вашу помощь, обязательно помогите ему. · Думайте при ребенке вслух, анализируйте, рассуждайте.
• Думайте с ребенком вместе, планируйте, обсуждайте.
• Научить ребёнка думать – главная обязанность родителя!

разгарнуць » / « згарнуць